Search results for "teaching philosophy"
showing 5 items of 5 documents
Ensenyar a pensar a qui no vol aprendre’n. O com innovar en l’ensenyament de la filosofia en l’època de l’idiotisme digital
2017
Resum: Actualitzar la didactica de la filosofia i adaptar-la al nou context digital i social que ha convertit l’ensenyament en una activitat complexa pero fonamental es un dels reptes didactics que ha d’ orientar l’ensenyament filosofic dirigit a la formacio de ciutadans critics i responsables d’una societat democratica avancada. Amb aquesta finalitat es necessari posar la filosofia a l’abast de tothom, utilitzar les xarxes socials (Youtube, Instagram, Twitter, etc.) com a recursos didactics per a l’ensenyament filosofic, acompanyar la formacio de la joventut i proporcionar-los els instruments basics del pensament filosofic com a ajuda en l’analisi d’una realitat en transformacio. Paraules …
Fernando Montero’s Linguistic Phenomenology
2002
Fernando Montero Moliner was born in Valencia in 1922 and studied philosophy at the University Complutense of Madrid from 1943 to 1945. He began teaching philosophy in secondary school in Logrono in 1950 and in Valencia beginning in 1960. He was Ordinary Professor of the History of Philosophy at the Universities of Santiago de Compostela (1964–1966), Murcia (1966–1967), and finally in Valencia beginning in 1967, where he remained after his retirement as emeritus until his death. He was also President of the Spanish Society for Phenomenology (SEFE).
Didáctica de la Filosofía
1991
La Tesi té quatre parts. En la 1a s'estudia l'ensenyament de la Filosofia fins el món contemporani. En la 2a, l'ensenyament de la filosofia fins a l'actualitat. En la 3a, l'ensenyament de la filosofia en l'actualitat, i en la 4a hi ha la bibliografia, l'índex de noms i la taula general.
Sisters of the Brotherhood: Alienation and Inclusion in Learning Philosophy
2023
This open access book explores the gendered reality of learning philosophy at the university level, investigating the ways in which women and minority students become alienated from the social practices of a male-dominated field, and examining pedagogical solutions to this problem. It covers the roles and the interactions of the professor and student in the following ways: (1) the historical situation, (2) the affective, social and bodily situation, and (3) the moral situation. This text analyzes women’s passion for philosophy as a quest for truth, as well as their partial alienation from the social practices of philosophy. It demonstrates that recognition, generosity, and care are central …
Cinema i filosofia. Com ensenyar filosofia amb l'ajut del cinema
1995
Amb l'ús de pel·lícules, Plató (La rosa porpra del Caire), Occam (El nom de la rosa), Galileu (Galileu Galilei), Descartes (Johnny agafà el seu fusell), Hume (Dr. Jekyll i Mr. Hyde), Rousseau (Les amistats perilloses), Marx (L'empremta), Nietzsche (Apocalypse Now) i Freud (Marnie, la lladre) són analitzats a la primera part del llibre, desenvolupant tot un programa d'Història de la Filosofia. A la segona part, des d'una aproximació temàtica a disciplines filosòfiques, com ara l'Antropologia (A la recerca del foc), l'Etnologia (El cel protector), l'Epistemologia (La capsa de música) i l'Ètica (Delictes i faltes), s'aborden qüestions com l'antropogènesi, la diversitat cultural, les formes d'a…